周乐老师执教的"平行四边形的性质(1)"一课体现了图形变换思想统领下设计教学的基本思想.具体表现为:整合内容,使性质研究具有整体性;变换引领、操作引路,增强探究活动的直观性;演绎证明,发展学生的逻辑推理能力;开放探究,引导学生提出问题,创设课堂生成的契机.但是,执教教师对教学内容和学情的研究可以进一步深入,从而进一步改进教学.同时,笔者对对该节课给出进一步的思考,可以用几何图形研究的一般观念引领学生思考,进行平行四边形内容的单元整体教学设计,更好地体现数学育人价值.
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