<正>一、问题的提出高三的复习课内容多、节奏快，在高中课程中起着“回顾与整理、深化与迁移”的重要作用。一轮复习多以“真题剖析—知识整理—方法归纳—迁移运用”的模式展开，环节紧凑，讲练结合，以夯实基础为主。二轮复习则侧重于对重难点知识进行提炼和归纳，完善知识体系，构建解题模型，提升学科核心素养。在教学中，二轮复习要有别于一轮复习模式，避免只是对知识进行简单的重复与再现，而缺乏对知识的整合与提升；
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