核心素养背景下的历史学科区域命题探索和教学反思——以新情境下的问题解决为例

作者：杨红丽

来源：中国考试, 2019, (08): 26-31.

DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.08.005

• 新课标
• 核心素养
• 考试评价
• 区域命题
• 历史教学

依据2017年版课程标准,对核心素养的评价成为考试评价追求的目标。历史学科核心素养的评价需要通过创设新情境来实现,这种新情境试题不应仅体现在高考中,对于区域学业评价也应通过创设新情境来考查学生的迁移创新能力。通过举例,为历史学科学业评价区域命题提供思路,同时对基于学科核心素养的历史教学提出4点建议。