幼儿科学领域学习活动实践例谈——以大自然观察为例

作者：钱丽

来源：读写算, 2020, (14): 31.

• 幼儿
• 科学领域
• 学习活动
• 实践

大自然是儿童最好的老师,科学教育是幼儿认识世界的重要工具。在当前幼儿科学领域学习活动的实践中,幼儿主体性和探究性不足,操作流于形式,科学活动开展都很不充分,没有将幼儿的好奇心转化为科学实践的成果。针对于此,本文以大自然观察为例,结合相关理论和教学案例,对幼儿科学领域学习活动的实践进行了分析。