高校对于核磁共振的教学普遍存在理论抽象难理解，实验操作难展开等问题。本文结合天津师范大学课程教学改革实践，把核磁共振波谱仪引入到化学本科教学的相关课程中，构建出教学内容全面，学习过程连续，理论与实际相结合的课程体系。按照不同年级本科生的学习阶段分层次循序渐进展开教学，使学生全面系统地掌握核磁共振技术。
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