模型意识是小学生数学核心素养的主要表现之一。在课堂教学过程中，落实对学生模型意识的培养，有助于小学生形成良好的数学思维和数学应用意识。“四基”作为核心素养的载体，在操作层面上体现为数学思想方法，故落实模型意识的培养可建立在数学思想方法基础上。基于此，文章聚焦“鸡兔同笼”问题，重点以人教版教材中“鸡兔同笼”内容为例，探讨如何在数学思想方法的引领下培养学生模型意识的设计与实施策略，以期为一线教师培养学生模型意识提供新路径。
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