中小学教师职业专业性认可缺失的历史审视

作者：胡艳

来源：中国教师, 2012, (05): 15-19.

• 教师职业
• 中小学教师
• 教师教育
• 专业性
• 历史审视

<正>众所周知,教师职业在中国已经有上千年的历史,专门性的教师教育在我国也有100多年的历史。但长期以来,中小学教师的社会地位并不高,教师工作的价值和繁重付出与其所获的待遇远不成正比。虽然人们充分认可教师对国家、民族的长远发展和人类社会进步文明的价值,但中小学教师的职业

• 单位
  教育部人文社会科学重点研究基地