皖北地区初中生情绪管理能力与人际归因倾向状况及其关系分析

作者：张建明; 姚荣英^*; 李爽; 庄蔚然; 张晨晨

来源：蚌埠医学院学报, 2019, 44(10): 1401-1406.

DOI：10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2019.10.029

• 人际归因
• 情绪管理
• 初中生

目的:了解初中生情绪管理能力与人际归因倾向的状况,讨论二者的关系。方法:采用分层整群随机抽样法在皖北地区抽取926名初中生进行问卷调查。结果:初中生情绪管理得分表现为家庭经济条件一般和较好的高于较差的(P<0.01和P<0.05),经常和监护人聊天的得分高于从不和偶尔的(P<0.01),学习和生活令父母满意的高于不满意的(P<0.01),与老师、同学关系较好高于较差和一般(P<0.01);初中生人际归因倾向状况表现为男生能力得分高于女生(P<0.05)。八和九年级能力得分均高于七年级(P<0.05),九年级努力和情境得分均高于七、八年级(P<0.05和P<0.01)。独生子女情境和运气得分均高于非独生子女(P<0.05)。父亲学历越低外控性因子运气得分越高(P<0.05)。家庭经济条件较差的学生能力和努力得分均高于一般的(P<0.05),运气得分高于一般和较好(P<0.01和P<0.05)。从不、偶尔和监护人聊天的学生运气得分高于经常聊天的(P<0.01);情绪管理能力得分与内控性因子努力成正相关(P<0.01),与外控性因子情境成负相关(P<0.01)。结论:在家庭条件、父母学历等因素无法改变的情况下,家长选择正确的教养方式、加强和孩子的沟通交流、改善孩子的归因方式有利于提高他们的情绪管理能力。

• 单位
  公共卫生学院; 蚌埠医学院