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摘要
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。因此，在语文教学中，教师要积极落实三个层面的语文学习任务，为学生的成长奠定基础。一、对照课标，确定目标新课标提出，
