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摘要
多元文化交融发展的国际化环境下,着力培养学生的跨文化交际能力,已成为高职教育高度关注的热点之一。对广东省不同层次高职院校268名英语教师进行问卷调查,研究结果显示:当前高职英语教师存在跨文化能力概念与内涵理解模糊、跨文化教学认知不足、跨文化敏感度较差以及跨文化教学的认知与实际行为不一致等问题,严重制约了高职教育对高层次技能应用型国际化人才的培养。针对上述问题,提出了提升教师跨文化认知水平及其教学能力的相关建议。
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多元文化交融发展的国际化环境下,着力培养学生的跨文化交际能力,已成为高职教育高度关注的热点之一。对广东省不同层次高职院校268名英语教师进行问卷调查,研究结果显示:当前高职英语教师存在跨文化能力概念与内涵理解模糊、跨文化教学认知不足、跨文化敏感度较差以及跨文化教学的认知与实际行为不一致等问题,严重制约了高职教育对高层次技能应用型国际化人才的培养。针对上述问题,提出了提升教师跨文化认知水平及其教学能力的相关建议。
