同理心通常被认为是一种换位思考的能力，是人能够设身处地地认同和理解他人处境和感受的能力。当前，学校对学生同理心的培养日益重视，但在实际教育过程中，对学生同理心的培养往往存在过于重视认知层面，呈现脱离学生实际生活体验和情感的“脱身”倾向。
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