在初中阶段的教育活动中，美术学科有着较强的人文性和艺术性，这也决定了美术学科的教育活动和人文教育存在一定的关联性。以人文教育辅助美术教学，也将助力学生获得更好的美术学习能力，让学生对美术学科产生自主学习兴趣，逐步形成较强的美术素养，有利于充分发挥初中美术教育的整体价值。因此，该文结合初中美术教育活动，分析采用何种方式能够有效融入人文教育元素，并提出关于二者融合的教学策略。
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