推动学习科学向教学实践转化的策略

作者：庞孝瑾

来源：中国教师, 2019, (09): 13-16.

• 学习科学
• 教学实践
• 转化策略

学习科学是国际上近30年来发展起来的关于教和学的跨学科研究领域。然而对于学习科学,很多一线教师不知其然,更不知其所以然,更不要说按照学习科学的理念来重新设计课堂教学。通过对中小学教师进行关于学习科学的问卷调查发现,教师对于学习科学确实存在认识上不足的问题,据此提出对于学习科学的学习与实践转化策略。