高考英语对高中生英语课外学习反拨效应的跟踪研究

作者：董曼霞

来源：中小学外语教学(小学篇), 2018, 41(07): 15-20.

• 高考英语
• 课外学习
• 反拨效应

本研究以日志的方式对33名高中生的英语课外学习进行了为期一个学期的跟踪，并基于对685篇学习日志的分析以及师生访谈，探究了高考英语对高中生英语课外学习的反拨效应。研究发现：高考英语的题型、权重、内容、施考次数、命题特点以及师生对考试的看法对学生英语课外学习内容的侧重、学习活动类型、学习目的、学习材料的选择以及学习时间的投入产生了反拨效应，其反拨效应贯穿高中阶段，其中对高一和高二影响较弱且呈隐性特征，对高三年级影响强烈而明显。研究结果为高考英语考试、高中英语学习和教学提供了启示。

• 单位
  四川外国语大学