全国高校思想政治工作会议召开以来，“课程思政”从提出到写进教育部文件，逐步成为高校落实立德树人的重要举措、推进“三全育人”工作的主要抓手。新时代有新目标，作为高校发展的重要依托，二级学院落实“课程思政”的好坏与优劣直接关系到高校的“三全育人”成效甚至办学成败。文章基于“课程思政”内涵、存在问题的剖析，提出了相应的解决路径。
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