如何基于STEAM理念提高幼儿科学活动的教学效率

作者：刘一婷

来源：试题与研究, 2020, (34): 105-106.

• 幼儿教育
• 科学活动
• 教学方法
• STEAM理念
• 应对策略

在幼儿园教育阶段,幼儿教师应想办法做好科学活动的开展工作,在这个过程中,幼儿教师应多学习优秀的教学经验,让科学活动更好地得到落实。在这个问题上,幼儿教师认为,STEAM理念对于科学活动的开展很有价值,可以达成通过科学教育帮助幼儿思维启蒙的目的,从而实现幼儿认识兴趣与探索欲望的合理激发。同时,大量实践数据证明STEAM理论在幼儿科学活动实践过程中表现出了良好的应用价值,从而得到了教育工作者的高度认同与关注。然而,相关教育工作者表示,在STEAM理念应用的过程中,由于受到多种因素的干扰,幼儿科学活动的教学效率仍然相对较低,因此,为了进一步推动幼儿教学质量的提升与优化,教师应积极做好相关教学策略的合理制订工作,以便有效实现教学效率的提升与优化。