文章运用文献资料法和逻辑分析法,对我国体育课程改革的实践困境与发展策略进行研究。结论:管理机构权责不明,课改推进效率低下;主导力量分布失衡,推进模式路径单一;核心主体目标分歧,动力机制难以驱动;课改过程头重脚轻,课程体系建设不足。建议:明晰权责,夯实管理基础;整合优势,推进多模式课程改革;打破陈规,调整核心主体博弈结构;补偏救弊,加快体育课程体系建设。
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