<正>近读《中学数学》(下),不少教师针对新定义考题的解题研究非常细致,而且从解题研究走向微教学设计(详见文[1～3]),这些题例研究文献,笔者都将其作为中考新定义专题复习的素材,有些甚至可以直接走入课堂,这样的研究文章是接地气的.作为订刊读文受益者,笔者近期也针对一道新定义考题进行了细致的解题研究,并提出解题教学的一些思考,整理成文,供分享.
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