核心素养下“宏微结合、模型认知”相融合的高中化学课堂教学实践

作者：陈敏捷

来源：新课程导学, 2021, (20): 21-22.

• 高中化学
• 核心素养
• 模型

随着教育的发展,传统的教学模式已经不能满足现在学生对知识探求的需要,新课程重视开展以"素养为本"的教学。本文从"宏微结合、模型认知"两方面进行分析并介绍其在课堂教学中的应用。