新课程改革后，必修模块和选择性必修模块在不同学段进行教学，但是鉴于它们之间的联系，在高三复习中更适合开展基于大概念的单元复习教学，有利于地理核心素养的落实，有利于促使学生形成“专家式”思维。以人教版地理1模块中“地球上的水”和选择性必修1中“水的运动”这两个单元的教学为例，通过分析整合教学内容，构建知识体系，提炼出单元大概念，并以此制定教学目标，设计连贯的教学情境，开展多种探究活动和连续性多元评价，从而在大概念的引领下提升单元复习的效能。
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