专注乐“学”善“讲”，提高鉴赏素养——例谈核心素养下高中美术鉴赏课中的“学”与“讲”

作者：刘兆敏

来源：艺术大观, 2020, (04): 75-76.

• 学进去
• 讲出来
• 核心素养
• 学讲方式
• 美术鉴赏

提高学生美术鉴赏"核心素养",首先需要调动学生的主动性。在"学讲方式"的课堂上,需要学生既能"学进去"又能"讲出来"。文章以高中美术鉴赏教学为例,通过自主学,发现美;合作学,领略美;个别讲,品味美;集体讲,鉴赏美等四个方面,探寻核心素养下美术鉴赏课的教学策略。