在活动中丰富学生体验 在情境中构建趣味课堂——以“运动的相对性”教学为例

作者：周盼盼

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(27): 41-43.

• 活动体验
• 情境构建
• 运动的相对性

针对初中物理教学要以学生为主体,课堂设计和情境创设要贴近学生生活,符合学生的认知的观念;以"运动的相对性"教学为例,通过播放视频动画、设计学生活动,创设问题情境,丰富学生的认知体验,激发学生的探究欲望;同时设计问题链,通过深度追问,拓宽学生思维,减少思维跨度,帮助学生内化理解相关概念和知识应用。