提升语文思维能力需设计好“三问”

作者：赵桃艳

来源：广西教育, 2020, (41): 133-134.

• 小学语文
• 语文思维
• 课堂提问

本文论述在小学语文课堂提升学生语文思维的对策,建议教师通过精心设计"三问",即"开放问题""重点追问""连环提问",引领学生建构知识体系,发展语文思维的独创性、深刻性、层次性。