在当代课堂教学转型背景下，“核心素养”导向的新型教学形态的建构与学科育人方式的根本转变，必然要求当代教学空间作为学习场的整体性存在。然而，传统课堂教学空间片面追求统一和效率，具有单一、静止和固化特征，其功能与结构体系越来越凸显对当代课堂教学转型的阻滞作用。当代教学空间的构建需确立多元统一的教学空间功能取向，澄清教学的整体价值；创设多样化的教学空间结构，优化学习活动及其结构；促进教学空间连续性的生成，创生完整的教学生活。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
