一直以来,教学、科研和社会服务功能被认为是高等教育的三大功能,但是随着社会经济的发展和人工智能对社会的影响越来越广泛,高等教育的社会服务功能是以教学、科研的方式呈现出来。从洪堡的思想——教学、科研和学习的连结的思想和哲学思想角度来重新审视高等教育的社会服务功能的社会应用性和统一性。针对人工智能时代的高等教育社会服务功能的政治、价值和质量诉求,重新划分社会服务功能、重新构架服务内容及服务方式的优化。
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