观照与诊断:确立习作教学基点的二重向度——以《写一个特点鲜明的人》为例

作者：谢慧云

来源：福建教育, 2019, (01): 34-36.

• 习作教学
• 课文教学
• 习作指导
• 知错就改
• 外貌描写

<正>眼下,习作教学比较突出的问题是缺乏整体观照和学情诊断意识。一方面,教师对整个习作教材的编排缺少系统了解,教学时不注意整体的勾连与贯通,没有整体了解学生以前学过什么,现在需要学什么,将来还会学什么;另一方面,教师没有注意学情诊断,只凭经验笼统判断,没有深入了解学

• 单位
  福建教育学院