立足于单元主题的作业设计，要以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）为依据，既引发学生的学习兴趣和深度学习，又体现精准、分层和个性化的需求。本文结合具体的实例，以统编《道德与法治》九年级下册第二单元为例，对基于单元的作业的有效设计进行思考与探索。
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