浅谈小学语文课堂阅读中的创意法教学

作者：彭娜

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (12): 32.

<正>一、重视识字与写字,创设自主的教学模式,引导学生认准字和写好字识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在指导学生写字的时候,教师一定要板书示范,特别是指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。举个例子,对于形似字、同音字、同义词、反义词等的识字,我都会让学生积极地发言,有些还必须用实物来区别。然后请他们上黑板来一个一个地写出来,肯定他们的成绩,顺势利导他们书写要改进的地方。这