数学是一门抽象性与逻辑性很强的学科，需要教师在课堂教学中培养学生的数学思维，使其掌握正确的解题技巧。而小学生的认知水平较低，传统的教学方法难以取得较好的教学效果。因此，教师可以借助生活情境法，从多个方面提高小学数学教学的实效性。文章以“千米和吨”这一单元的教学实践为例，探究生活情境法在小学数学教学中的运用，以供参考。
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