在融合教育中，外在形象的可辨识性可为特殊学生增加资源获取的便利性，但隐性障碍学生因障碍不外显导致需求易被忽视，需面临更多的问题与挑战，如,如何处理障碍的模糊性、如何权衡揭露障碍所带来的积极和消极影响等一系列问题。当前，隐性障碍学生在融合教育下面临着被隔离的人际交往、被限制的学业发展、被忽略的职业前景等多重困境。因此应积极采取措施，优化隐性障碍学生的融合教育体验，全方位保障他们的基本权益。
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