意义源于差异——读《学习的必要条件》谈变异理论的新发展

作者：陈红兵; 易进

来源：教育学报, 2019, 15(04): 122-127.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.04.014

• 变异理论
• 意义
• 差异
• 教学论

瑞典教育家马飞龙教授最新著作《学习的必要条件》对变异理论的核心观点、基本原则、相关实证研究和实践应用等方面进行了系统而全面的阐述,在吸取新的研究成果的基础上,对变异理论进行了深化、修正和完善,并从变异理论视角对当前教育教学领域的新发展、新问题提出自己的思考和卓见。