"阳光分班"政策使每个班级中学生的层次参差不齐,给课堂带来了新的挑战,若教学内容设计难了,大部分的同学听不懂,若教学内容设计简单了,大部分同学学不饱。如何调动各个层次的学生都积极地参与课堂?如何让各个层次的学生在每节课中都有所收获?这一系列的问题摆在了老师们的面前。"分层训练"即在常规的班级授课制的框架下,注重学生的共同特点,同时又重视学生的个体差异,针对学生的个体差异,设立不同层次的学习目标、完成不同层次的训练题组,激发学生的学习活力和信心,提高全体学生的素质。
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