经历抽象过程,发展符号意识——“用字母表示数”的教学实践与思考

作者：王德地

来源：小学教学参考, 2018, (11): 16-17.

• 抽象
• 符号意识
• 数量关系

符号意识是运用符号进行数学思考,这种思考是最具数学特色的思维方式。教学"用字母表示数"时,给学生提供更多的学习素材、更大的思考空间,让学生在观察比较、对比抽象、建模应用中能自觉运用符号描述和表达具体情境中的数量关系,发展学生的符号意识。