<正>发展学生数学思维素养,促使知识向核心素养转化,成为中学数学一线教师教学发展方向.数学概念的教学是教学核心之一,深度的数学概念教学有助于发展学生深度思维,笔者通过对2021年全国高考乙卷理科数列题调查后发现,看似简单的一个题目学生反映出的情况却不容乐观,深究问题所在:学生对于数学概念理解处于浅层次.下面通过对这道数列问题进行多角度思考解析,提出概念教学的见解,以期有抛砖引玉之效.
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