从“好玩”到“玩好”，从“学好”到“好学”

作者：董红叶; 姚荣庆

来源：山东教育, 2021, (40): 46-47.

<正>数学本身"好玩",教师应创造机会让学生"玩好",在此基础上实现"学好"到"好学",达成提高兴趣、发展智力、提升素养的教育目标。为此,笔者结合一些数学案例,探究如何科学合理地设计一些学生喜爱的游戏活动,帮助学生感受数学的美妙与神奇。一、课前活动,感知核心知识点在授课前紧密结合核心知识点设计活动,可以有效引导学生把"活动动机"转为"学习动机"。一场"公平"的拔河比赛。