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摘要
目的对情境模拟教学法在临床护理教学中的应用及其有效性进行研究。方法选取在该院工作的临床护理人员84例,随机分成对照组和研究组,每组42例,对照组采取常规教学模式,研究组采取情境模拟教学法模式。比较两组人员的教学质量、学生成绩、对教学的满意度。结果研究组的教学质量好于对照组(P<0.05);对照组的学生成绩差于研究组(P<0.05);研究组对教学的满意度高于对照组(P<0.05)。结论采取情境模拟教学法应用在临床护理教学的应用中,取得了理想的教学效果,不仅能提升了临床护理质量,还能提高了临床护理人员的专业性的实践能力,有利于促进医患关系的和谐,对患者负责,值得进一步在各大医院临床护理教学中进行推广。
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