基于APOS理论的初中数学概念教学设计——以“二次函数的概念”教学为例

作者：潘小琴; 冯长焕

来源：大学, 2021, S2: 34-36.

• 函数概念
• 教学设计
• APOS理论

数学概念充当着数学学科的“垫脚砖”，本质上较为抽象，内容上又有整体性、发展性的特点。概念学习不仅要看到概念之后的本质，也要注重概念的生成过程。文章以APOS理论为基础对二次函数的概念一课进行教学设计，旨在帮助学生对函数的概念有更深刻的体会，并在教学过程中有效提升学生的数学学习兴趣。

• 单位
  西华师范大学