摘要

近年来随着新课程教育改革的推动,教师教学越来越注重学生的综合素质培养。如何在情感因素的基础上影响学生学习状态,改善课堂学习现状已经成为当前高中数学教师的研究重点。文章从情感教学的教学价值和教学意义角度出发进行应用策略探究,希望能够给一线教师的教学应用策略提出宝贵的建议。