基于“学习即研究”的高中物理网络新授课——以“运动的合成与分解”为例

作者：王虹

来源：理科爱好者, 2023, (02): 97-99.

• 高中物理
• “学习即研究”
• 网络新授课

在“双减”政策背景下，开展网络新授课教学研究迫在眉睫。文章基于“学习即研究”的观点，以江苏省名师空中课堂“苏e优课”中的“运动的合成与分解”一课为例，探索在高中物理网络课教学中凸显学生研究者地位、推进学生自主参与研究、激发学生研究热情、提升学生研究能力和水平的策略，以求在网络教学过程中实现学生素养与能力的培养。