文本从音乐专业课程思政的实践出发，提出元素教学的同向进路、大单元教学的指向正路、课程教学的取向出路、群教学的导向引路及专业教学的去向对路五条路径，并结合新疆高校具体情况，从扎根中华文明沃土的专业理解、铸牢中华民族共同体意识的专业实践、民族交流交往交融的专业教学思考及文化润疆工程的多学科合力育人，探讨新疆高校音乐专业课程思政的实践，总结出音乐专业学科规律、教育教学规律和思想政治规律，以期能为音乐专业课程思政的发展提供有效之路。
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