把握课程主旨，选择课堂素材——以一节传统文化题材的道德与法治课为例

作者：雷劲

来源：福建教育, 2020, (43): 44-47.

<正>2014年教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,阐明加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性,并提出分学段有序推进中华优秀传统文化教育的具体要求。其中,小学低年级的要求是,"以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。了解家乡的生活习俗;初步感受经典的民间艺术,培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感"。