在校医学生医学科普参与现状及影响因素分析

作者：张茜; 卢泽锋; 刘甜; 叶斯阳; 陈驹; 王双苗^*

来源：医学教育研究与实践, 2023, 31(02): 231-236.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2023.02.023

• 医学生
• 医学科普
• 科普参与

目的 通过对在校医学生医学科普参与现状进行调查，探索影响医学生参与科普实践的相关因素，为促进医学生科普参与及科普能力培养提供理论参考。方法 采用分层随机抽样方法，对广东省内6所医学院校3 429名在校医学相关专业学生进行调查分析。结果 既往有健康科普经历的医学生占比62.03%。不同性别、专业、年级、学历、学校、科普重要性认知、科普参与意愿、科普自我评价的医学生科普参与差异有统计学意义(P<0.05)。多因素回归分析显示，性别、专业、年级、学历、科普重要性认知及科普自我评价是在校医学生科普参与的影响因素。结论 本次调查的在校医学生科普参与度较高，但参与形式、知识来源渠道单一，科普内容、场所、受众相对局限。提升医学生科普意愿，拓展参与渠道，增设科普理论与实践课程有利于促进医学生科普参与及提升科普实践能力。

• 单位
  广东医科大学; 广东医科大学附属医院; 公共卫生学院