“思维课堂”视阈下的初中英语语言综合实践课

作者：吴云开; 郑筱秋; 吴文兰; 林若

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (08): 25-31.

<正>引言自《义务教育英语课程标准(2011年版)》颁布以来,初中英语教学目标由单纯掌握语言系统向综合语言运用能力转变,课程性质由单纯工具性向工具性与人文性并重转变,教学重心由关注人向关注人做事转变,教学范式由“知识本位”的被动学习向“素养本位”的能动学习转变(钟启泉,2018)。新课标落地一直是一线初中英语教师的重点和难点。课堂教学实践中亟待解决的一些问题仍然凸显,如:教学内容碎片化,缺乏有效整合,难以使学生形成知识体系;