农民工随迁子女的阅读状况是观察一座城市教育资源发展与分配状况的重要参照。文章通过对湖州市农民工随迁子女与本土城市子女的问卷调查,在阅读习惯、阅读兴趣、阅读基本能力、阅读资源及获取途径、家庭与学校环境、阅读需求等多个方面进行对比,研究发现,两组学生在阅读兴趣与阅读能力方面显示出了很大的共性;在图书阅读量和储备量方面差距较大;农民工随迁子女组在阅读交流的能力与意愿上相对较弱。
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