“双减”背景下初中生物课后作业设计

作者：施如男

来源：华夏教师, 2022, (20): 45-47.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.20.015

• “双减”
• 初中生物
• 课后作业设计

随着我国教育改革的不断深入，为减轻九年制义务教育阶段学生课后作业与校外培训负担过重的压力，国家出台了“双减”政策。初中生的课后作业设计与构建，也成为“双减”背景下学校教师需要认真思考的一大问题。课后作业是课堂教学内容的外延，是提高学生学习成绩的有效措施，也是检验学生学习效果的评判标准，更是学生将所学的理论知识与生活实践相结合的重要途径。在“双减”背景下，要实现减负增效，就需要结合学生的实际情况，对课后作业进行合理设计，以提高学生的生物成绩，改善初中生物课程的教学效果。