具有教师教育背景的新建地方本科院校在转型发展中面临特殊性问题。文章对比分析广东省四所具有教师教育背景的新建本科院校,从师范类专业认证、师资队伍建设、深化校地共建、补足办学短板、加强校际合作等方面提出对策建议。
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