聚焦核心素养优化低年级音乐课堂

作者：占德凤

来源：黄河之声, 2019, (10): 114.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2019.10.086

• 课堂管理
• 对症下药
• 优化课堂

《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念提出,引起广大教师的关注与思考。本文谈谈在低年级的音乐课堂教学中,如何让学生安静地坐上40分钟所进行的一系列改进措施。即教师们通过关注聆听、增加趣味、巧用机智、对症下药等多维管理优化音乐课堂。