分层设计实验 引导思维进阶——以“动量定理”教学为例

作者：金年庆; 武银根; 王强

来源：教育前沿(理论版), 2023, 38(09): 55-94.

• 思维进阶
• 物理实验
• 分层设计
• 动量定理

物理实验教学中要重视实验设计，实验设计需要体现层次性和进阶性，这样才能有效地引导学生进行深入思维。本文以科学思维进阶为导向，分层设计基础性演示实验、探究性实验、研究性实验来探究动量定理；力图通过从定性到定量、从恒力到变力、从感性到理性逐层深化的教学过程，循序渐进引领学生的思维进阶，破解动量定理教学难点。