通过建构概念发展科学思维的教学策略探讨——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

作者：陈莉; 任志刚

来源：中学生物教学, 2022, (23): 51-53.

• 创设情境
• 科学思维
• 建构概念
• 教学策略

以“细胞的能量‘货币’ATP”为例,详细介绍通过概念拆分、创设情境建构概念,最终发展学生科学思维的教学策略。

• 单位
  西南大学