"深度学习"强调的是学生在对学习内容进行自主探究的过程中实现学习成效的高效化。教师是课程资源的开发者,在小学数学教学中要结合学生的学习特点以及数学学习基础对所学内容进行深度开发,以此推进学生的深度化数学学习。基于此背景,文章对链接生活化内容,激发深度学习兴趣;选择挑战性内容,激发深度学习欲望;设计拓展性学习内容,推进深度学习进程;借助应用性学习内容,拓展深度学习空间的策略进行了探究,希望能够产生一定的借鉴意义。
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